Yazar: Atiktan Sanata

Projenin çoğaltıcı etkinliği, 18 Haziran 2026 tarihinde Konya Dedeman Otel’de geniş bir katılımla gerçekleştirildi. Etkinlikte, proje süresince geliştirilen eğitim materyalleri, e-öğrenme platformu ve iyi uygulama örnekleri katılımcılarla paylaşıldı.

Türkiye, Polonya, Slovenya ve Bulgaristan ortaklığında yürütülen proje kapsamında düzenlenen etkinliğe; farklı üniversitelerden akademisyenler, çeşitli ilçelerden okul yöneticileri, öğretmenler, veliler, sivil toplum kuruluşlarının temsilcileri ve proje ortağı ülkelerden gelen konuklar katıldı. Programın açılış konuşmasını Konya İl Millî Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü Servet Altuntaş gerçekleştirirken, proje ortakları da kendi ülkelerinde yürüttükleri faaliyetleri tanıtarak iyi uygulama örneklerini katılımcılarla paylaştı.

Programın ilk oturumunda, Necmettin Erbakan Üniversitesi öğretim üyesi Dr. Süleyman Arslantaş, “Kapsayıcı Eğitimde Aile Katılımının Önemi” başlıklı bir açılış sunumu gerçekleştirdi. Ardından, Proje Koordinatörü Emrah Koçak tarafından “İki Yıllık Bir Yolculuk” başlıklı bir sunum yapılarak projenin iki yıllık uygulama sürecinde gerçekleştirilen uluslararası hareketlilikler, eğitim faaliyetleri ve geliştirilen proje çıktıları katılımcılarla paylaşıldı.

Program kapsamında ayrıca Öğretmen Eğitim Modülü, 5E Öğretim Modeline Dayalı Ders Planları, Veli Eğitim Modülü, E-Öğrenme Platformu ve Atık Malzemelerden Oluşturulan Sanatsal Ürünler katılımcılara tanıtıldı. Geliştirilen bu proje çıktılarıyla öğretmenlerin kapsayıcı eğitim uygulamalarını hayata geçirmelerinin desteklenmesi, velilerin eğitim süreçlerine daha aktif katılımının teşvik edilmesi ve sanat yoluyla çevresel sürdürülebilirlik bilincinin güçlendirilmesi hedeflenmektedir.

Etkinliğin öne çıkan bölümlerinden biri “İyi Uygulamalar ve Deneyim Paylaşımı” paneli oldu. Yerel eğitim faaliyetlerine katılan öğretmenler ve veliler ile Slovenya’da gerçekleştirilen öğrenci hareketliliğinde yer alan öğrenciler, proje süresince edindikleri deneyimleri katılımcılarla paylaşarak projenin kişisel gelişimlerine ve eğitim süreçlerine sağladığı katkıları değerlendirdi. Katılımcılar aynı zamanda fuaye alanındaki sergi alanını ziyaret ederek proje kapsamında hazırlanan sanatsal ürünleri inceledi, bazı ürünleri satın alıp, ürün tasarlayan ebeveynlere destek oldular.

Programın son oturumunda “Politika Önerileri Çalıştayı” düzenlendi. Çalıştay kapsamında katılımcılar; kapsayıcı eğitimin güçlendirilmesi, veli katılımının artırılması, atık malzemelerin eğitim faaliyetlerinde etkili bir şekilde kullanımının yaygınlaştırılması ve yerel paydaşların bu süreçlere sağlayabileceği katkılar üzerine görüş ve önerilerini paylaştı. Ayrıca katılımcılardan, projenin tamamlanmasının ardından kendi kurumlarında hayata geçirmeyi planladıkları somut değişiklikleri belirlemeleri istendi.

İkinci Ulusötesi Proje Toplantısı (TPM), 19–22 Nisan 2026 tarihleri arasında Slovenya’nın Logatec şehrinde gerçekleştirildi.

Osnovna Šola Tabor Logatec İlkokulunun ev sahipliğinde gerçekleştirilen toplantıda Türkiye, Polonya, Bulgaristan ve Slovenya’dan proje ortakları bir araya gelerek projenin ilerleme sürecini değerlendirdi, geliştirilen eğitim çıktılarını gözden geçirdi ve kalan faaliyetlerin koordinasyonuna yönelik planlamalar yaptı.

Toplantı sırasında, dört ortak okulun temsilcileri kendi ülkelerinde gerçekleştirdikleri yerel veli eğitim programlarına ilişkin deneyimlerini paylaşarak veli katılımının artırılması, kapsayıcı eğitim uygulamaları ve proje kapsamında geliştirilen eğitim materyallerinin uygulamada kullanılması konularına dikkat çekti.

Toplantının önemli gündem maddelerinden biri WAITA E-Öğrenme Platformu oldu. Konya İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından platformun tanıtımı gerçekleştirilirken, katılımcılar platformun özelliklerini test etti, eğitim içeriklerini inceledi ve geliştirilmesine yönelik önerilerde bulundu. Ayrıca proje ortakları, öğretmen ve veli eğitim materyallerinin Türkçe, Lehçe, Bulgarca ve Slovenceye çevrilmesi konusunda iş birliği yaparak bu kaynakların tüm ortak ülkelerde erişilebilir olmasını sağlamaya yönelik çalışmalar yürüttü.

Toplantıda ayrıca projenin yaygınlaştırma stratejileri, ulusal düzeyde gerçekleştirilecek çoğaltıcı etkinliklerin hazırlıkları, proje personeline ilişkin dokümantasyon çalışmaları ve proje çıktılarının nihai hâle getirilmesi konuları ele alındı. Proje ortakları, kendi sorumluluklarını gözden geçirerek tamamlanması gereken faaliyetleri değerlendirdi ve Konya’da gerçekleştirilecek final proje toplantısına yönelik hazırlıkları görüştü.

Toplantı, ortak kurumlar arasındaki iş birliğini güçlendirirken WAITA projesi kapsamında geliştirilen eğitim materyallerinin ve elde edilen sonuçların niteliğinin, erişilebilirliğinin ve uzun vadeli sürdürülebilirliğinin artırılmasına önemli katkılar sağlad

Eğitici Eğitimi (ToT) faaliyeti, 17–21 Kasım 2025 tarihleri arasında Polonya’nın başkenti Varşova’da gerçekleştirildi.

Szkoła Podstawowa nr 342 İlkokulunun ev sahipliğinde gerçekleştirilen beş günlük programa Türkiye, Polonya, Slovenya ve Bulgaristan’dan toplam 22 katılımcı katıldı. Katılımcılar arasında, kendi ülkelerinde veli eğitim programlarını yürütmek üzere eğitici olarak görev alacak öğretmenler ve proje ortağı kurumların temsilcileri yer aldı.

Eğitimler, Necmettin Erbakan Üniversitesinden Prof. Dr. Hakan Sarı ve Dr. Süleyman Arslantaş tarafından gerçekleştirildi. Eğitimlerde kapsayıcı eğitim, özel eğitim gereksinimleri, Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP) ve aile-okul iş birliği konularına odaklanıldı. Meram Fatih Sultan Mehmet İlkokulundan Binnaz Akbay ise psikososyal destek, stres yönetimi ve aileler arasındaki dayanışmanın güçlendirilmesi konularında bir eğitim gerçekleştirdi.

ÇEBDER’den Emine Kaplan Us ve Mehmet Tokgöz, atık malzemelerin sanatsal ürünlere dönüştürülmesi, çevresel sürdürülebilirlik ve üretilen ürünlerin pazarlanmasına yönelik fırsatlar konusunda uygulamalı atölye çalışmaları gerçekleştirdi. Konya İl Millî Eğitim Müdürlüğünden Emrah Koçak ise veli eğitimlerinin ulusal düzeyde uygulanmasına yönelik planların ve eğitimlerin yürütülmesinde izlenecek stratejilerin ele alındığı oturumları koordine etti.

Eğitimin son gününde katılımcılar, kendi ülkelerinde uygulamak üzere eğitim planları hazırladı. Her ortak okul, özel eğitim gereksinimi olan ve olmayan çocukların velilerini kapsayacak şekilde en az 20 veliye eğitim vermeyi taahhüt etti.

Bu faaliyet, proje ortağı kurumların kapsayıcı ve sanat temelli veli eğitim programlarını uygulama kapasitelerini güçlendirirken uluslararası iş birliğinin, yaratıcılığın ve çevresel sürdürülebilirliğin desteklenmesine katkı sağladı.

Our school’s activity room has recently turned into a vibrant, creative, and eco-friendly space—thanks to the inspiring efforts within the international Erasmus+ project “From Waste to Art – Inclusion Through Art” (Project No: 2023-2-TR01-KA220-SCH-000170114), funded by the European Union.

In the run-up to Easter, children in the after-school club took part in a series of fun and meaningful workshops, where they created Easter decorations using recycled materials—proving that creativity and caring for the environment can go hand in hand.

Under the guidance of Ms Izabela Strzałka and Ms Elżbieta Adamiec, second-grade students crafted a charming Easter bunny out of paper rolls, which now decorates the classroom doors.

Meanwhile, Ms Małgorzata Jabłecka-Szmigiel and Ms Ewa Ułamek helped the children plant cress in yellow recycled egg containers, combining nature with upcycling in a brilliant springtime display.

Third-grade students joined their parents for a Family Easter Workshop, where they created beautiful wreaths and hanging Easter bunnies for windows and doors. The session was organised by Ms Karolina Marek, Ms Marta Felczak, Ms Sylwia Czarnocka, and Ms Katarzyna Zawada.

A special highlight came from our special needs activity room, newly established for the 2024/2025 school year. Under the guidance of Ms Bożena Leszczyńska and Ms Karolina Stańczyk, children with special educational needs planted cress and oats in recycled pots, cared for their plants daily, and proudly watched them grow for the holidays. They also made colourful Easter palms using newspapers, cups, straws, and foil—decorations full of heart and dedication.

👏 Congratulations to all our creative students and dedicated teachers for their beautiful Easter masterpieces!

This was a wonderful lesson in creativity, collaboration, and environmental respect—an unforgettable way to celebrate the season and the values at the core of our Erasmus+ project.

As part of the Erasmus+ KA220-SCH project “From Waste to Art – Inclusion Through Art” (Project No: 2023-2-TR01-KA220-SCH-000170114), a dissemination training was held for our school’s classroom teachers by our participating teachers Sema Hanoğlu, Serdar Atlı, and Halime Gülbahar Koç, who took part in the “Innovative Lesson Planning” training in Burgas, Bulgaria.

On the first day of the training, key topics included:

• The concept of inclusive and integrative education
• Understanding prejudice in the classroom
• What makes a lesson plan innovative?
• The 5E Learning Model
• The SCAMPER Technique for creative thinking

The training provided valuable insights to help teachers design more creative, inclusive, and effective lesson plans for their classrooms.

Guided by the motto “Children don’t recognise differences”, the session featured:

• Interactive methods such as the Tombola technique
• Videos supported by real classroom scenarios
• Concrete examples to demonstrate the innovative planning process

We sincerely thank all the teachers who contributed to this meaningful training. We proudly share this step forward in creating a more inclusive and creative learning environment for all our students.

As part of the Erasmus+ KA220-SCH project “From Waste to Art – Inclusion Through Art” (Project No: 2023-2-TR01-KA220-SCH-000170114), coordinated by Konya Provincial Directorate of National Education, a meaningful tree planting activity was held in Meram Dutlukır Martyrs’ Forest.

The event brought together students from special education classes and 4-B and 4-C classes from Fatih Sultan Mehmet Primary School, along with their parents. Together, they planted saplings, watered them, and learned about the importance of protecting the environment.

More than just an environmental activity, the day became a powerful example of inclusion, cooperation, and friendship. Students with and without disabilities shared joyful moments in nature, strengthening their social bonds and promoting mutual understanding.

🌳 Let each sapling be a symbol of our growing friendships and the values we share!

This inspiring event reflected the core goals of the project—environmental responsibility, creativity, and inclusive education—and created unforgettable memories for all participants.